Unna 's corner

在就讀特教系時，我們所學習的班級經營方式多半偏向行為主義，
學生表現好則給予讚美、鼓勵；表現不好，則給予負增強或是懲罰。
接家教的這好長一段時間以來，發現家教跟帶班還是有一定的落差。
家教學生態度不好時，糾正後，若學生情緒起來，大概整堂課都需要用來處理情緒。
(雖然我不認為這是不好的事情，畢竟態度真的很重要)

當老師的我為什麼這麼喜愛教學呢?
每堂課中，我最期待的不是孩子告訴我，老師，我考100分耶!
我最期待的是，孩子跟我「接上線」的時候。

我的求學歷程中，高中時期的鋼琴課雖距離現在已經好久好久，但記憶、雀躍的感覺依舊很鮮明。

帶英文閱讀的時候...你最怕學生/孩子們發生什麼事情?
我曾經看過學生讀到睡著、讀到不耐煩、讀到恍神、讀到開始玩利可帶...
從學生上課的反應中，大概可以很快地看出到底教材內容有沒有勾起他"想學"的慾望。
比較了許多的閱讀教材，發現WonderSkills Reading這套教材真的是頗優秀!

久違了大家，這篇要來分享到底上篇提到的教材，在課堂中會怎麼用!
今天與大家分享的僅是針對特定學生的教學方式
針對不同的學生，同一份教材會有很多種不同的應用方式，老師的使用方式可以百百種 XD
希望大家可以分享幾種變化型在留言區，讓我們一起學習^^

暑假期間，多半家長們都幫孩子規畫了充實的行程，出國的出國，參加營隊的參加營隊...

本來預計一周一堂、兩堂的課程，

在暑假期間課程安排上都變成是一天接著一天，今天上完，隔天立馬又上課

其實孩子們每天上課好像並沒有出現吃不消的情形(雖然寫作業總是該該叫?!)

------>不過就大聲地叫吧~~~叫完作業還是要寫的呦❤這樣才不會還給我

開始放暑假啦!!!暑假不是悠閒的開始，而是忙碌的起始點阿~~~~

我知道標題很跳tone，明明是兩個標題硬要塞在同一行!

實不相瞞其實是因為我打到後面有點離題

但我還是覺得後面這個"挑老師的議題"也很值得跟大家分享，大家就將就看一下吧