在就讀特教系時，我們所學習的班級經營方式多半偏向行為主義，
學生表現好則給予讚美、鼓勵；表現不好，則給予負增強或是懲罰。
接家教的這好長一段時間以來，發現家教跟帶班還是有一定的落差。
家教學生態度不好時，糾正後，若學生情緒起來，大概整堂課都需要用來處理情緒。
(雖然我不認為這是不好的事情，畢竟態度真的很重要)
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- Oct 26 Thu 2017 16:22
教學省思_關於教學，態度的糾正?行為主義、心理取向?
- Oct 19 Thu 2017 18:14
我的老師帶給我的，我想帶給我的學生的。
當老師的我為什麼這麼喜愛教學呢?
每堂課中，我最期待的不是孩子告訴我，老師，我考100分耶!
我最期待的是，孩子跟我「接上線」的時候。
我的求學歷程中，高中時期的鋼琴課雖距離現在已經好久好久，但記憶、雀躍的感覺依舊很鮮明。
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