Unna 's corner

帶英文閱讀的時候...你最怕學生/孩子們發生什麼事情?
我曾經看過學生讀到睡著、讀到不耐煩、讀到恍神、讀到開始玩利可帶...
從學生上課的反應中，大概可以很快地看出到底教材內容有沒有勾起他"想學"的慾望。
比較了許多的閱讀教材，發現WonderSkills Reading這套教材真的是頗優秀!

翻開課本的時候瞬間浮現Discovery的節目情景

上次稍微介紹過Starter，這次要跟大家詳細地介紹這本好書!

Part1 吸睛文章內容介紹
一、用簡單易懂的敘述，呈現知識性文章。
知識性文章大概在「讓學生不耐煩」排行版中，位居第一名。

常常就是專有名詞太多、文句太長、不然就是就算翻成中文還是覺得這關我什麼事、不好玩...
 在這套書中的知識性文章，全部都以「跟生活連結」的角度出發，
 以下面這篇課文來說，甚至寫得比中文版的地理課本還要易懂...

二、有"跡"可循的單字脈絡

文章中的單字緊扣主題，讓孩子可以循著脈絡來探索中文意思。
想像一下花東海岸的畫面，
waves/crash/erosion/steep cliffs/crumble 是不是都在你想像中的畫面呢?

三、把困難的專有名詞，透過圖片、故事情境帶到位。
"防波堤"該怎麼說呢?!!

      其實有很多字可以表示防波堤，課本選用了易於理解的字-"海牆"~~~
      搭配著圖片， 馬上可以catch到 sea walls的意思!

四、以故事性文章，帶入許多小知識
吸引孩子的引發好奇心主題，在課本裡面布置的篇幅不小，
生動的圖片，讓課本有著故事書般的魔力~
  為什麼陸龜要躲在石頭下?!                                   長耳大野兔的耳朵為什麼那麼長???!!!

      

Part2 完整、多樣化的編制
一、以真實景象的圖片呈現教材

在教學現場中，利用真實圖片來編制講義一直是我們所強調的，
時常會看到有教材利用"卡通版"圖片、"漫畫式"圖片來呈現教材，
學生透過原汁原味的樣貌來學習單字，是最沒有認知負擔，也最直接的方式。
舉個例子來說，我們在路上絕對不會看到長這樣的"cat"~


取自google圖片
(https://www.google.com.tw/search?q=hello+kitty&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=
0ahUKEwiplabezZjXAhUJE5QKHUUABEEQ_AUICigB&biw=1366&bih=637#imgrc=G7JXb4tL1hMQhM:)
二、在足夠的圖片提示下，讓學生依據情境進行單字的練習。

若是我自己編製講義，最傾向的編制方式大概就長上面那樣!
真實的圖片、搭配情境的句子。
但要孤身自編這樣的講義，實在要花費許多時間，
時常會遇到圖片素材不夠真實、沒辦法剛好符合情境的限制...

三、多樣化的練習範例

以不同的題型，反覆複習課文內容以及單字
包山包海的閱讀題型-
文章重點的練習；找關鍵字的練習；文章摘要的練習；句意理解的練習；單字類化的練習
 
 Intermediate系列小簡介
      1.  課本級數
           總共有三級，每一級的文章字數，我算了算大概差30個字。
           第一冊:120字 第二冊:150字 第三冊:180字
       2. 適用程度:
           國三程度的學生若學校的課本讀得懂，讀這三本大致上不會有太大的困難~
          小讀者(初學英文)可以先從Basic系列開始，慢慢往上閱讀，
          到了越高級會越發現，主題範圍越來越廣闊，看得懂的內容也會越來越多喔!
      3.購書位置:
          敦煌書局(可線上訂購)
          https://www.cavesbooks.com.tw/EC/Books_Prod_ERP_Content.aspx?SHOPID=WSP20121212140137NCN&GID=GDS20170221100339HLL